ゴールドラットジャパン、パートナー。早稲田大学理工学部卒業、米フロリダ大学にてPh.D.（博士号）取得。現役のイノベータとして、在庫管理に関する特許を出願。教育の分野では、プロスポーツ選手、成績不振の学生、発達障害を持つ子どもなどに「考える力」を教え、人生を劇的に変えたブレークスルー事例多数。これらの事例と日本における普及活動が評価され、５大陸27か国で活動するNPO法人「教育のためのTOC」からは、世界で数名しかいないマスターリードファシリテータの一人に認定。著書に「世界で800万人が実践! 『考える力の育て方』」（ダイヤモンド社）。知識を暗記することに偏った画一的な教育を、唯一の正解がない問いに対する異なる答えから、社会を変えるパワーを産み出せるような教育に変えたいと考えている。 【塾長からのごあいさつ】 私は2人の子どもの父親でもありますが、幼少期の教育には大変な苦労がありました。学校の先生はもちろん、教育行政や、支援センター、お医者様、カウンセラーなど多くの方の支援を得て、密な連携をとりつつ、何とかやってきました。一方で、そんな関係者の多くの努力にもかかわらず、事態が根本的に良くなったわけではありませんでした。そこで、子どもにとって最高の教育環境を見つけようと何度も引っ越しをしました。その過程で数多くの学校に実際に足を運び、この目で見て、話を聞いてきました。一部の学校については体験入学もしました。また、様々なつながりのおかげで、ユニークなアプローチで取り組んでいる教育者の方、また専門家の先生とも話をし、様々な情報を得る機会にも恵まれました。それでも、「ここならば！」と思える学校教育環境を見つけることができず、ついには、海外の特殊なアプローチの学校に行かせるために、家族で移住までしました。この原体験が、教育を良くしたいという私自身のモチベーションの１つになっています。 数ある教育のアプローチの中でも、最も効能を感じているのがＴＯＣをベースとした教育手法です。自分自身がこのアプローチを自ら使ってみた体験として、また、これまでに関わってきた多くの子どもたちの変化を目の当たりにして感じてきたことです。ＴＯＣをベースとした子ども向けの学校は、日本にはありません。学校をつくるという選択肢もあるかもしれませんが、ネットでの授業が普通にできるようになった今、オンライン塾としての活動の方が、多くのみなさんにより気軽に参加頂けると考えるようになりました。 　学校では、ある年にある場所で生まれたという理由で、同じクラスにあつめられ、みんなと同じことを、同じペースで学んでいきます。興味があるのに学べないことがあります。興味がなくても学ばないとならないこともあります。ペースが速すぎたり、遅すぎたりすることもあります。試験のため、受験のために多くの知識を覚え、公式を覚え、解き方を覚えないとならないという側面は、いまだ色濃くあります。本当にその教育で、我が子は将来幸せになれるのだろうか？こんな疑問から、我が子が小学生に戻ることができたら、絶対に行かせたいと思えるような内容をプログラムにしました。 　今の学校というシステムでは、本来の輝きを放つことができない子ども達も、自分の興味を起点にして、じっくりとしっかりと考えることを学び、実際に何かを調べ、考え、まとめ、行動するという体験を通して、大きく成長します。また、学校では優等生と言われるような子どもたちも、すでに持っている知識を活用しつつ、正解が１つとは限らない難問にアプローチする方法を身に着け、社会に出た時の価値をさらに高めていっています。興味の違い、発達段階の違いに関わらず、それぞれが成長できる場がこどもイノベータ塾です。ぜひ遊びにきてください。