Frequently asked questions

小学校中学年から高学年向けに作られたプログラムですが、実際には、5歳から中学生まで、幅広い年齢層のお子様に受講いただいています。異年齢の子どもたちが一緒に学んでも、毎回それぞれが良い気づきを得ています。年齢だけで本プログラムについていけるかどうかを判断するのは容易でないため、無料体験授業にて、体験いただきご検討いただければと思います。

無料での体験授業を1回受けていただけます。通常の授業時いつでも体験が可能です。 お申込みいただき、保護者の方もご一緒に是非ご参加ください。

探求学習の側面は多いにあります。ただし、その対象は科目横断型の調べ学習や分析、社会課題に対するアプローチ方法の研究といったような学術的な内容にとどまってはいません。何を突き詰めるかを決めるのは一人ひとりの生徒さんです。一例をあげます。人が大切にしているものを壊してしまったときに、どうやって謝ればよいか？これって簡単な問題ではありません。このようなことでさえ、しっかり、じっくりと考え、よりよい答えを見出すことには意味があると考えています。

まず、意見を述べることは、必須ではありません。でも、チャレンジはして欲しいと思っていますので、授業の中では、さまざまな工夫を凝らしています。 　・「考えタイム」の導入 - サッと手が上がる生徒と、じっくりと考えたい生徒さんがいます。 　　するとじっくり派のお子さんがなかなか意見が言えないということになってしまいます。 　　１分間の「考えタイム」は、自分の意見をまとめて、言葉にして整えるための時間で、 　　準備ができれば発言ができるお子様が多くなります。 　・議論のためのチーム分け - 参加人数が多い場合には、「勇者チーム」「賢者チーム」など 　　グループに分けて、それぞれで討論を進めていきます。 　・部分発表　ー　ある情報と別の情報のつながりを１つだけ見つけるとか、空いた箱に 　　入りそうな言葉を１つだけ見つけるとか、「フルセット」で説得力ある意見を展開しなく 　　てもよい場面も多く用意されています。 　　また、重要なこととして、子どもイノベーター塾の中では、なかなか積極的に発表が 　　できないでいるお子様であっても、学校では学びを活かして発言が増し、先生から変化が 　　報告されるという例も少なくありません。

こどもイノベーター塾で教えている思考ツールは、世界２２か国以上で教えられている実績があるもので、幼児向け、小学生向けなどに特化した使い方も開発されております。子どもイノベーター塾でも、これまでに小学校１年生から、上は高校生までの参加者がおります。にゃんと探偵団の書籍をベースにしておりますし、教材にはふりがなをふっていますので、小学校低学年からチャレンジできる内容として作成しています。ぜひ、体験ミッションに参加いただき、ご判断いただければと思います。

１回６０分の授業で、みんなで「問題狩り」をする時間と、みなさんのワークを見ながら議論する時間に分かれています。

終了後に塾生のみなさん限定で配信させていただきます。仕事の関係で親が聞けなかったとか、どうしてもこの日だけは欠席しないとならないといった事情がある場合も出てくるかとは思いますが、その場合には録画の方をご覧ください。

塾の目的は、これからのAI時代を生き抜いていける子ども達を育てることです。そのために、将来ますます必要となる（と思っている）「考える力」、「伝える力」、「他者と協力する力」、「あきらめない力」、「創造的に考える力」、「論理的に筋道だてる力」、「対立を解消する力」、「目標を達成する力」などを井唯一の正解がない問いへの答えを考える授業を通して、育んでいきます。また、付随する思考ツールや、考え方の型を習得していきます。これらの力が、課題を捉え、自分の意見をまとめる力が測定される総合型選抜入試（ＡＯ入試）にも、結果として役立っています。

宿題はありますが、強制ではありません。提出すると、ポイントがたまる仕組みになっています。

子どもの考える力をつける３つの秘密道具（ナツメ社）をご用意ください。

もちろんです。顔を見ながら授業をしたいため、それぞれ別のデバイスからお入りください。

はい、問題ありません。ある程度大きな画面で確認ができるデバイスがおすすめです。

1カ月単位で可能です。前月の25日までにお申し出いただければ次月より休会・再開・解約が可能となります。解約後の再開は新規扱いとなりますのでご了承ください。　いずれも、事務局へご連絡ください。

現在は、予定されている月曜日開催のみですが、希望者が多い場合は、今後検討してまいります。 無料体験授業の申し込みページより、別日を希望の由をご連絡ください。

はい、できます。 海外駐在されている保護者の方のお子様も実際に授業を受けられたことがあります。 日本全国だけでなく、海外にも一緒に学べる友達ができるかもしれませんね。

易しく表現すれば、欲しいアウトプット（会社言えば利益）を効果的に得るための科学的理論です。「自分が欲しいアウトプットを増やそう思った時には、集中すべき箇所（これが「制約」）がある。制約の能力を解放すれば努力は報われるし、非制約にエネルギーを集中させても欲しいアウトプットが増えることはない。」こういう考え方がベースになっています。「教育」の文脈では、欲しいアウトプットとは「幸せな人」です。幸せに生きていける人を増やしていくために、集中すべきなのが、人の「考える力」を育てるということだと思っています。ここでいう「考える力」とは、算数の問題を解いたり、プログラミングをするということではありません。そういうことはAIの方がよほど得意だからです。これからも時代の変化がつぎつぎと起こる中で、決まりきった人生のレールなどなくなる世界で、自分はどのように生きて行ったらよいのかを、自ら考えられるようになるということです。

「NPO法人教育のためのTOC」では、考えるための３つの思考ツールを習得できるコースが開催されています。これらは主に大人を対象としたものです。子どもイノベーター塾が対象としているのは、その名の通り、子どもです。また、３つの思考ツールを使うのですが、ツール習得が目的ではなく、家庭・学校・科学・歴史・ビジネス・社会問題などを題材に、唯一の正解のない問いに向き合うことを通して、これからの時代を生き抜いていける力をつけていくことを目指しています。 詳細は、ブログ記事（ https://note.com/innovator_school/n/n8163c23d859f）(https://note.com/innovator_school/n/n8163c23d859f)をご覧ください。

基本スタンスとしては大歓迎です。人とは違う考え方をもったお子様にご参加頂くことで、物事の異なる見方についての経験値が広がり、参加するみんなにとっての知的な刺激となることを期待しています。一方、発達障害と診断されるお子さん一人ひとりの行動パターンなどは、千差万別です。ぜひ、一度体験会にご参加いただき、オンラインの環境の中で楽しんで学習できそうか、試してみてください。意見を言える・言えないは関係ありませんのでご安心ください。他にも不安なことが多くあるかと思いますが、個別にご相談ください。

大きく言えば３つあります。 　　１．人との関係を扱う　ー　ケンカからの仲直り、意見の相違、仲間（賛同者）を増やす 　　　　など問題を討議する中で出てくる「人との関係」について考える場面があります。 　　　　これは、論理パズルや、プログラミング、科学実験などの思考力教育とは異なる部分 　　　　です。 　　２．行動を推奨している 「洗濯ものを乾きやすくするには？」「ケーキの廃棄を減らすには？」「学校の授業を 　　　　楽しくするには？」こういった議論の後に、実際に行動を起こし、何が起こったかを 　　　　理解し、そこからどうするかを考えることで、「あきらめない力」を育んでいます 　　３．みんなの力を合わせる 　　　　個別にドリルを進めるような授業ではありません。一人ではなかなか解決に至らない 　　　　ような難問を、みんなの意見を組み合わせながら解決していきます。 　　　　その中で、多様性についての理解、アイディアを組み合わせることによる協創などの 　　　　要素を体験を通して学んでいきます。

基本スタンスは大歓迎です。子どもイノベーター塾では、多学年が一緒に学ぶことを前提としていますので、事前知識がなくても何も問題はありません。また、唯一の答えがない問いについて話し合いをしていきますので、塾に行っていて「もう、知ってる」ということも起こりません。正解が決まっているわけではないから、「ハズレ」「違う」と意見を否定されることもありません。また、「箱、矢印、バナナ」という思考の可視化ツールを使っていくことで、今何を議題としているのが明確になり、話についていけないことも学校よりも少なくなったと生徒さんからはフィードバックをもらっています。ぜひ、一度、体験授業に参加してみてください。

周りの子についていく必要はありません。年齢に応じた発達段階の違い、イノベーター塾での学習歴、話題に対する興味・関心の度合い、関連した体験をどれだけもっているかなどで、そもそも生徒さんたちには、大きなバラツキが存在しています。そのような中でも、まず、使っている言葉は、誰もが理解できるようにします。その上で、一人ひとりが、自分にとっての新しい発見、新たな学びが得られ、成長できていることが重要です。学年に関係なくどんなお子さんでも、入塾時と、半年後、一年後に提出している宿題などをみると、大きく成長していることが分かります。

授業では、共通の話題について話し合いをしていきますが、宿題には何を話題にするかについて自由度があります。その中で、自分の興味がある分野を存分に掘り下げてもらうことができます。また、こんなテーマで授業をして欲しいというリクエストがあれば、みんなでそのテーマについて考えるという形で新しい視点を得ることも可能です。詳しくはこちらのブログ記事（https://note.com/innovator_school/n/n9bc9926c88f8）(https://note.com/innovator_school/n/n9bc9926c88f8%EF%BC%89%E3%82%82%E4%BD%B5%E3%81%9B%E3%81%A6%E3%81%94%E8%A6%A7%E3%81%8F%E3%81%A0%E3%81%95%E3%81%84) も併せてごらんください

ACT21sという国際団体が定めた、これからの時代を生き抜いていくために必要なスキルセットのことです。 大きくは「思考の方法」「仕事の方法」「仕事のツール」「社会生活」の４項目に分類されています。 「思考の方法」には、創造性とイノベーション、・クリティカルシンキング、問題解決、意思決定、学び方の学習、メタ認知という細目があり、考えるための３つの道具を持つ子どもイノベーター塾ではこれらすべてをカバーしています。「仕事の方法」とは、コミュニケーションとコラボレーションのことを指しており、「問題狩りに行こう！」を合言葉に、みんなの力を合わせて難問を解きにいく授業スタイルがこれを体験できる場になっています。「仕事のツール」とは、情報機器の扱いと、情報リテラシーに関するものです。子どもイノベーター塾は授業も宿題もオンラインですので情報機器に普段から触れることはもちろんのこと、AIの正しい使い方に関する授業なども行っています。最後の「社会生活」は、良き市民であること、キャリア設計、個人的・社会的責任についてという細目があります。子どもイノベーター塾でも夢を叶えるツールを使いながら、キャリア設計をしたり、行動によって起こりうるネガティブな事象を考えるということを通して、責任ある意思決定ができるような授業を展開しています。 詳しくはこちらのブログ記事も併せてご覧ください。 https://note.com/innovator_school/n/nf02750fa03e8(https://note.com/innovator_school/n/nf02750fa03e8%EF%BC%89%E3%82%82%E4%BD%B5%E3%81%9B%E3%81%A6%E3%81%94%E8%A6%A7%E3%81%8F%E3%81%A0%E3%81%95%E3%81%84)